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“陶花”芬芳结硕果

作者:雪缘园官网 来源: 教务处 发布日期: 2019-12-21 浏览次数:

——学校获江苏省第十一届“行知杯”优秀论文组织奖

 近日,2019年度江苏省第十一届“行知杯”优秀论文评审结果揭晓,学校再创佳绩。王相林、万阿平、蒋婧3人获省一等奖,张美芹等10人获省二等奖,伏广利等28人获省三等奖,获奖奖次和人数列扬州市前列,学校荣获优秀论文组织奖。

 学校高度重视省第十一届“行知杯”论文评选工作。各系(部)宣传发动,组织教师参赛,引导教师教、学、研融为一体,将平时学习并践行陶行知教育思想学的成果进行深度思考与研究,撰写提炼成论文参赛。教师们通过学习,参赛热情高涨,共征集70余篇论文报送省陶研会。

 陶行知先生毕生致力于中国教育事业,不仅创造了完整的“生活教育”教育理论体系,还进行大量的教育实践,是伟大的人民教育家。作为江苏省陶行知实验学校,学校一直践行陶行知教育理念,“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,将立德树人作为教学的核心目标,将陶研工作与学校各项工作有机整合,有计划地开展丰富多彩的学陶师陶研陶活动。此次获奖将激励教师继续以陶行知的教育思想和精神为引领,切实把学习实践陶行知教育思想贯穿在教育教学全过程,坚持推行“做学合一、项目引导”的体验式教学,突出做中学、做中教,做讲良心的教育、有良心的教学,让学校“陶花”越开越鲜艳,年年结出丰硕的果实。(文/朱红娟 审稿/李翔宇 王玮)

江苏省陶研会第十一届“行知杯”获奖情况

 

编号

姓名

论文题目

奖次

1

蒋  婧

陶行知生活教育理论对职校“四位一体”德育的启示

一等奖

2

万阿平

践行行知生活教育思想,推进职校“工学结合”

一等奖

3

王相林

以陶行知教育思想助推1+X证书制度改革

一等奖

4

胡清清

陶行知教育思想与高职创新创业人才培养的整合

二等奖

5

兰芸芸

践行教学做合一构建高效会计课堂

二等奖

6

黎  娟

“教学做合一”思想在中职计算机教学中运用

二等奖

7

刘玉娟

浅谈中职学校语文古诗词教学生活化

二等奖

8

任开军

以生活力教育为核心,让职校成为大国工匠的摇篮

二等奖

9

孙甜甜

陶行知生活教育理论对当前职业院校德育教育的启示

二等奖

10

徐  健

“小先生制”应用于职业学校计算机维修社团中的尝试与探索

二等奖

11

张  雷

浅析新时代下提升中职学校德育课教学有效性的供给侧策略

二等奖

12

张美芹

基于“教学做合一”的数字媒体应用技术专业实践教学研究

二等奖

13

朱凤丽

基于陶行知理论视阈下的微课设计——以高职《网页设计与制作》为例

二等奖

14

伏广利

学习行知创造性思维,探索翻转课堂教学模式

三等奖

15

胡婷婷

基于陶行知“教学做合一”思想的高职语文教学策略研究

三等奖

16

纪礼达

如何让中职古诗词教学充满“活”力

三等奖

17

李  俊

校企融合共建共享集约发展以“基地建设”为纽带助推技术技能型人才成长

三等奖

18

刘  敏

浅谈“教学做合一”思想在专业课程中的应用

三等奖

19

刘亚娟

“教学做合一”在中职英语教学中的运用

三等奖

20

毛  娟

浅谈职业学校文化建构与实施

三等奖

21

戚  艳

让音乐艺术教育在高职院校流行起来

三等奖

22

乔  茹

论陶行知思想对班主任专业化成长中的启示

三等奖

23

施华蓉

陶行知思想的初步探析及在职教教学中的应用

三等奖

24

孙  莹

谈陶行知创造教育思想对创新型人才培养的作用

三等奖

25

汤恩斌

践行“教学做合一”行知思想——以车工实训理实一体化课程教学为例

三等奖

26

王  琪

陶行知“教学做合一”的理念在程序设计课程教学中的应用

三等奖

27

魏  静

职业学校学生情商及其管理

三等奖

28

温菊萍

开辟乡村振兴背景下农村教育改革之路——陶行知乡村教育思想的当代启示

三等奖

29

文  月

浅谈“双师型”教师队伍建设

三等奖

30

张晓莉

陶行知教育思想对班主任工作的启示

三等奖

31

赵红梅

“教、学、做合一”教育理念在职业学校专业英语课堂教学中的应用

三等奖

32

赵  洁

陶行知的“教学做合一”教学理念在高职人才培养模式建构中的应用研究

三等奖

33

赵启武

“教学做合一”视域下体育教育对中职学生德育教育的影响探究

三等奖

34

郑如玉

职业素养教育在中等职业学校德育课程中的渗透

三等奖

35

周  静

试论创建科学民主平等师生关系

三等奖

36

周妍捷

陶行知教学做合一思想在Flash动画课程教学中的运用

三等奖

37

朱红娟

浅谈职业学校课堂文化的创设途径

三等奖

38

朱  静

陶行知的生活教育理论在高职生管理中的应用

三等奖

39

朱  玲

现代职教体系下学生心理阶梯发展特征和教育方案研究

三等奖

40

朱  晔

以“教、学、做合一”的行知教育思想提升高职院校微
课资源质量

三等奖

41

邹珊珊

从生活教育理论看教育

三等奖